您當前位置:鎮沅直屬小學 >> 學科頻道 >> 科學組 >> 教學設計 >> 瀏覽文章

三年級科學上冊《神奇的水》教學設計

時間:2012年11月22日來源:鎮沅直屬小學作者:陳敏點擊: 字體:

  鎮沅直屬小學電子教案(三年級科學上冊) 

執教者:

陳敏

班級:三(1)班

執教時間:2011年10月 22 日(第9周)

課題

神奇的水

1課時

教學目標

1、通過觀察與實驗,理解水的毛細現象和表面張力,獲得對水的初步認識。2、通過動手實驗、認真觀察來獲取知識與相關信息,并知道如何運用。

3、了解水的特征,知道要怎樣利用水的特征為生活服務。

教學重點

研究水的毛細現象、表面張力、浮力、壓力等神奇現象。

教學難點

從生活現象入手,讓學生學著提問題,選擇感興趣的問題做探究實驗。

教學準備

1、實驗用品細紙條、有顏色的水等。2、學生分組實驗用品。

一、談話引入。

上節課我們通過對水的觀察,發現水是一種無色無味的透明液體,初步認識了它的基本特征,水是一種神奇的物質,讓我們通過動手來認識它的神奇。今天我們來學習《神奇的水》。

二、會“爬”的水。

  師:水會運動嗎?水怎樣運動?下面請大家看幾個小實驗。教師演示實驗:

(1)剪一條薄紙巾,把下部插入有顏色的水中。大家看到了什么?

(2)剪開花的花莖,一半插在紅色水中,一半插在藍色水中。你看到了什么?

 (3)滴一滴墨水在面板上,用粉筆把它吸干,你又發現了什么?

 討論:這是一種什么現象?你在生活在還在哪里看到這些現象?

小結:水沿著有孔隙的材料往上爬的現象,叫做毛細現象。                                                     

三、會“團結”的水。

師:我們是一個團結的集體,大家團結友愛,一起學習,一起勞動,生活過得很快樂。那么水和水之間會不會團結呢?

 

檢查意見

 

(1)猜一猜:一元的硬幣能容納多少滴水?先把猜測的結果記錄下來,再親自動手做一做。

 學生分小組實驗。將一枚一元的硬幣放在桌面上,然后用吸管往硬幣上滴水,看看一元的硬幣究竟能裝幾滴水。

 滴完后觀察:現在的水是什么形狀的?為什么水面鼓得像個小饅頭一樣?

(2)把曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里,預測放多少枚曲別針水會溢出來。再試一試,看看預測得對不對。

  (教師演示實驗,學生觀察記錄。)

 為什么杯子里的水已經滿了,還能再裝下幾枚曲別針,裝入曲別針后,杯面上的水為什么會鼓出來但是又不會流下來?

 師小結:水具有使其表面盡量縮小的力,這就叫做水的表面張力。

  你見過生活中水的表面張力現象嗎?請你來給同學們說一說。

 四、會噴射的水。

實驗:

用釘子在瓶上從上向下打3個一樣大小的孔,觀察水流有什么不同?

出示圖片:清潔工人用巨大的水龍頭來沖洗海岸。

通過實驗和圖片觀察,你發現了水的神奇之處在哪里?

加壓后,水可以從孔隙中噴射出來。

五、會“托舉”的水

實驗:

拿一個玻璃杯裝半杯水,然后不斷往里面丟東西,看看水可以托舉起哪些東西,而又有什么東西水托不動,沉下去了?

出示圖片:萬噸巨輪在水面上。為什么輪船和裝載的貨物那么重,大海里的水也可以托得動它?

小結:水有浮力。物體放入水中所受的浮力大于自身的重力,則物體就可以浮起來,如果小于自身的重力,則會沉下去。

 

 

 

你知道水還有其他什么本領嗎?

六、水溶解物質的性質探究

動動手:把方糖放入水中,觀察方糖的變化。

把方糖放入水中,糖塊不見了,而水會變甜。像這樣的現象就是溶解。水能夠溶解許多物質。

試驗:仔細觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程。

討論:還有哪些物質也能溶解在水里?

  七、作業:

把你的研究并總結出的水的特點寫在活動記錄上。

 

 

 

 

 

 

 

 

    上這課主要是通過實驗,動手操作,從中發現神奇的水到底神奇在哪里。學生就是在做實驗時動手能力較差,不能完整的揭示其科學道理。如果學生感興趣,在老師的指導下,是能達到預期效果的。學生就在愉快的實驗中懂得神奇水的相關知識,同時也培養學生合作團結的精神。

 

(責任編輯:lcz)
文章熱詞:
延伸閱讀:

網友評論

 以下是對 [三年級科學上冊《神奇的水》教學設計] 的評論,總共:0條評論
關于我們 - 在線留言 - 校長信箱 - 投訴建議 - 網上報修 - 成績查詢 - 網站地圖 - 返回頂部
非凡炸金花app