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英語教案—A Teaching plan

時間:2012年12月06日來源:鎮沅直屬小學作者:張云芬點擊: 字體:

  A   Teaching   plan

  鎮沅直屬小學  張云芬

  Teaching contents:

  《PEP小學英語》(義務教育課程標準實驗教科書)Book 2 Unit 6 At the zoo 。第二課時,learn to new words :big,small,long and short。

  一丶Teaching Aims:

  1。Enadle the student to understand and say the words:big,small,short and long。

  2。Enadle the student to understand and try to act:Make the rubber band long,long…

  二丶Main points and difficulties

  1。To grasp and use the new words。

  2。To listen and do the actions。

  三丶Teaching aids:

  1。Picture/word cards。

  2。Rubber band,rope。

  四丶Teaching Procedures

  Step 1 。warm——up

  ①Greeting。

  ②Listening and doing

  e.g.Act like a monkey/cat/dog/panda and an elephant。 Act a fat pig/panda/a funny monkey

  Walk like an elephant/jump like a rabbit/climb a monkey/fly like a rabbit/climb a monkey/fly like a bird/swim a fish.

  (設計意圖:通過一系列愉快丶和諧丶快節奏的TPR活動,既復習了舊知識,為呈現新知打基礎,又活躍了課堂氣氛,創建了英語學習的氛圍)

  Step2.Presentation/practice

  ①T:hello,boys and girls,do you like animals?

  Se:yes. we do。

  T: what do you like?(Teacher show the cards)

  S1: I like cat, elephant and rabbit.

  S2: I like… etc。

  ②CAI

  T:Look!What is this?

  Se:An elephant!

  T:Yes。 it has small eye and big ears

  T: mall eyes and big ears。(Teacher show the word cards and with body language, then teach small and big。)

  ③小組以“開火車”的形式讀:small mouth, big ears

  (設計意圖:以“開火車”的形式,不但能集中學生的注意力,還能更好的激發學生學習英語的興趣,幫助學生建立自信心,培養學生動口能力。)

  ④Let’s chant

  Elephant, elephant, is it big or small?

  It’s big ,big ,big。

  Mouse ,mouse, is it big or small?

  It’s small, small, small。

  引導學生自編chant。

  (設計意圖:改變學習方式,持續學生的高漲學習情緒,讓學生在愉快的氣氛中掌握新知識,在學生自編chant中,把學習的主動權還給學生,培養學生主動參與能力,讓他們學會自主學習,發揮他們的創造力。)

  ⑤Teacher show the rubber band and ask: Rope, rope, is it long or short?教師邊說long邊把橡皮繩拉長,teach students long。 Teacher show a short rope and a long rope相比較,他很teach short。

  (設計意圖:采取這種方式教育,大大的吸引了學生的注意力,具體形象的動作也有利于學生對生詞的理解記憶。)

  Step3。Extension/Consolidation

  ①Let’s do

  a。Play the tape。 Ss listen and point the sentence in the book。

  b。Play the tape again and Se repeat and do the actions。

  c。Teacher gives some commands and Sa do “TPR”。

  T: Make your eyes big。

  Ss: Long。 long, long。

  T: Make your arms short。

  Ss: Short, short, short。

  (設計意圖:通過TPR全身運動反應法來營造寬松丶明主丶平等丶和諧氛圍,讓學生在活動中感受丶體驗語言,并習得語言,在聽聽做做中鞏固了新知,充分享受學習的快樂。)

  ②Let ?s  play: look and say。

  課件出示卡通人物:boy and girl。

  eg: the boy has small eyes and small mouth and be has short hair。

  The girl is quiet ,she has big eyes, small nose and big mouth, and she has long hair。

  把學生分成四人為一個小組,以自由交流的形式,分別掃描他們的特征。

  (設計意圖:以小組自由交流的形式,培養學生的合作意識,培養學生語言運用能力,把綜合語言運用能力落實在教學過程中,檢查教學效果。)

  Step4.Homework.

  ①Listen to the tape, and read after the tape。

  ②Describe own parents and something in your house in English。

(責任編輯:lcz)
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