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《五彩的窗子》教學設計

時間:2017年12月21日來源:鎮沅直屬小學作者:羅成卓點擊: 字體:

  教學目標:

  1.掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。

  2.能打開在默認位置的圖畫。

  3.培養學生認真仔細的計算機操作習慣。

  教學重點:

  “選定”、“填充”兩種工作的使用,打開默認位置的圖畫。

  教學難點:

  “選定”工具的使用。

  課前準備:

  教師準備好范例。并將一幅上一堂課學生完成的典型畫例和作業中的圖傳送至學生的默認文件夾中。

  教材分析:

  本課內容可看成是上一節課的延續,主要的任務是將上次完成的畫填上顏色,從畫圖的角度來說,本課的要求不高。但本課要解決的主要問題是如何打開文件,對所選定的內容進行移動等Windows基本操作技能的訓練,解決了這些問題,對今后學生的學習益處很大。

  首先,教材用①②③清晰的說明了打開文件的操作步驟,在教學中教師可以讓學生看書自學后自己操作。接著利用選定工具將窗子放正,然后再對窗子填充顏色,完成后保存作品。這一流程反映了一個電子作品的修改、完善過程。在“選定”工具的教學中,教材中分別出示了三幅圖,并指出鼠標指標的變化,教學中教師要引導學生觀察。在“填色”工具的教學中,教材只出示了一個出錯的畫面,意圖非常明顯。教材最后的“教你一招”解答了小學心中對保存文件的一個疑惑。

  本課的另一個問題是:學生的程度不一,上一節課有的學生沒有留下作品,并且在教學中,我們可能需要一個“靶子”。因此,我們有必要在學生的默認文件夾中放上兩到三個學生上一節課完成的作品。作品的選擇要有利于本課的教學,如窗子不要放得太整齊,教學樓中有些地方不要封口等。

  教學過程:

  一、引入

  “上一節課,同學畫得畫可真不錯,讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫,其中窗子不能放得太正。

  “你覺得怎樣才能使這些畫更美?”當有學生回答到“填色”“移動”兩個方法時教師及時出示課題。

  二、打開圖畫

  1、我們先來幫這幅畫變得更漂亮,可你知道怎么打開這幅畫的嗎?

  2、讓學生看課本,試著打開文件。

  3、師演示,強調選擇文件時要單擊這個文件名。

  三、移動“窗子”

  1、你們看,這幅畫的窗子好像不整齊哦,你能幫忙移移正嗎?怎么操作呢?

  (讓學生從課本上找找用什么工具來完成)

  2、師演示窗子的移動,讓學生觀察在操作每一步時鼠標的變化。

  3、學生試一試能否移動窗子,強調只有在鼠標變形后才能移動選定的內容。

  4、接著讓學生嘗試移動,為加強練習可讓學生將整排窗子移動。

  5、說說你認為在移動中最容易錯的地方,問一問你有什么問題?

  四、填色

  1、移整齊了窗子,我們開始為窗子填漂亮顏色了,可用什么工具來填顏色呢?又該如何選擇不同的顏色?(課本上找一找)

  2、請學生說一說課本上找的答案

  3、你能試試看嗎?

  4、哦,我看到同學們在填色的時候遇到了一些困難,把顏色給涂到外面去了,那該怎么辦呢?

  5、小博士來幫忙了,讀讀小博士的教你一招。還要記得上次“畫錯了怎么辦”的解決方法。

  五、保存

  “當我們修改完后,我們一定要將我們的成果保存起來。”讓學生試一試。

  “你有什么問題?”在教師引導下一齊學一學本課的最后一個“教你一招”。

  六、修改自己的作品

  現在,讓我們給上一節課中完成的畫填上顏色,位置不正確的,要放正。(這樣學生的練習機會就多了一倍)完成后教師應當展示優秀作品,并對顏色搭配等美術方面的問題作簡單的指導。最后教師小結本課。

(責任編輯:lcz)
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