您當前位置:鎮沅直屬小學 >> 學科頻道 >> 語文組 >> 教學設計 >> 瀏覽文章

《去年的樹》第二課時教學設計

時間:2017年12月22日來源:鎮沅直屬小學作者:羅海燕點擊: 字體:

  設計思路:

  新課程理念強調“閱讀教學是教師、學生、文本三者之間對話的過程”,所以本課設計以情激情,以情帶讀,通過師生互動,促使學生在跟文本對話的過程中品味語言,積淀情感,感受課文所蘊含的語言美、思想美和意境美。

  教材分析:

  《去年的樹》是日本兒童文學家新美南吉的作品。本文用筆簡約,以極其樸素的表現手法敘述了發生在一只小鳥和一棵大樹之間的故事。鳥和樹是好朋友,它天天唱歌給樹聽,將要回南方時,鳥答應了樹的請求——還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天,當鳥飛回來找它的朋友時,樹卻不見了。鳥四處尋訪,最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了,友情還在,諾言還在,于是,它心里充滿了憂傷和惆悵,面對著由朋友的生命點燃的煤油燈,唱起了去年的歌。這個故事打動我們的不只是鳥兒的信守承諾,而是一種偉大的友誼展示。整篇課文只有500多字,但在短小的篇幅內,卻承載了極其豐富而深厚的內涵。

  教學目標:

  1、 引導學生進行多種形式朗讀,理解課文內容,感受童話的語言美、思想美、意境美。

  2、品味重點詞句,體會鳥兒與樹之間的真摯情誼,感悟朋友信守諾言的美好。

  3、體會道理,拓展延伸,交流寫話。

  教學重點:

  讀悟文中的角色對話,體會童話角色的心理。

  教學難點:

  體會小鳥對樹的真摯感情,懂得做人要信守承諾,珍惜友情。

  教法、學法:

  1、以讀代講,以讀促悟。

  2、說寫結合,提高能力。

  教學準備:

  多媒體課件

  教學過程:

  一、導入

  課前師生合唱《友誼地久天長 》。

  師:剛剛我們唱的這首歌叫什么?唱完你有什么感受?

  生:……

  師:的確,真摯的友情像芬芳的花兒在我們的心田綻放,我們的生活因為彼此的關愛而倍感幸福。今天我們學習課文《去年的樹》,(板書課題)這篇優美的童話里就給我們講述了一個關于友誼的動人的故事。

  二、情境,以讀代講,以讀促悟。

  1、創設情境,自讀自悟。

  (1)、這是一篇童話故事,故事的開頭是這樣寫的,誰愿意讀一讀?

  (出示課件:一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,天天聽鳥兒唱。)

  生:(朗讀)一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,天天聽鳥兒唱。

  師:讀得真好,誰愿意再來讀一讀?

  生:(朗讀)

  師:讀得真棒!一棵樹,一只鳥;一個唱,一個聽。多好的朋友,多好的日子,我們一起美美地讀一讀。預備,起——

  生:(齊讀)

  師:鳥兒給樹唱歌,可能會在什么時候?

  生1:清晨

  生2:傍晚

  師:還有可能在什么時候?

  ……

  除了時間、季節的不同,鳥兒還會在什么情況下給樹唱歌?

  生:樹心情不好的時候。

  生:鳥兒快樂的時候。

  ……

  ( 2)、同學們,請問這么多種可能,你是從哪個詞當中讀出來的?

  (天天)帶著種種想象,再次齊讀。

  (3)、播放動畫課件,創設情境,讀課文的第一自然段,體會大樹和小鳥的深厚情誼。

  (4)、讀了這么多遍,你從天天這個詞中體會到了什么?(相機板書)

  樹和小鳥之間深厚的感情。板書:深厚

  2、以讀激情,體會情感。

  剛才我們從第一自然段的品讀中感悟了鳥兒和大叔的深情厚誼,接下來請你們打開課文,自由地朗讀《去年的樹》,看看這個故事接著發生了什么,最后的結局又是什么。好,開始。

  學生自由朗讀。

  3、情感升華,品讀體驗。

  (1)、出示自學要求。

  A、自由讀課文,說說課文講了一件什么事?

  B、小鳥在尋找大樹的過程中,詢問了那些人?詢問時心情會怎樣?,請找出他們的對話,劃上~~~~~~,并讀一讀。

  (2)、創設情境,師生互動讀。

  課件出示鳥兒和大叔、樹根、大門、小姑娘的四次對話,讓學生先嘗試用自己的感情讀。

  師:每一次對話中,小鳥的心情是怎樣變化的?他們又是怎樣回答他的?

  課件出示,讓學生通過自己的想象補充!

  帶上感情,師生合作完成四次對話。

  師:從這四次對話中你體會到了什么?

  (3)課件出示結尾部分,品悟兩個“看”字的含義。

  出示合作學習目標:

  小組討論交流,這兩個“看”字,仿佛是小鳥在對大樹說什么?

  (4)、交流討論,學生匯報結果。小結,相機板書。

  三、拓展延伸,交流寫話。

  (1)、課文學完了,作為讀者,你一定有很多話想說吧,你想對誰說呢?(生答)好,把你想說的話寫下來吧!(出示課件)

  我想對小鳥說:……

  我想對大樹說:……

  我想對新美南吉說:……

  我想對伐木工人說:……

  我想對自己說:……

  (2)、學生寫話。

  匯報交流。

  四、小結。

  這篇課文,帶給我們無盡的想象和思考,讓我們感受到了世間最美好的情誼。朋友不在了,但他們的友情還在,諾言還在,因為他們是真正的好朋友,他們的友誼會地久天長!

  音樂響起,師生合唱歌曲《友誼地久天長》!

  師:愿我們的世界誠信之花遍地開放,友誼之樹萬年永存!下課!

(責任編輯:lcz)
文章熱詞:
延伸閱讀:

網友評論

 以下是對 [《去年的樹》第二課時教學設計] 的評論,總共:0條評論
關于我們 - 在線留言 - 校長信箱 - 投訴建議 - 網上報修 - 成績查詢 - 網站地圖 - 返回頂部
非凡炸金花app