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2018—2019三年級音樂教學工作總結

時間:2019年07月16日來源:鎮沅直屬小學作者:姜荔嘉點擊: 字體:

  本學期我兼任三年級的音樂課,由于三年級學生年齡較小,他們的性格特征概括起來就是好動、好玩、好奇和好勝。他們上課時不能一動不動的“安分守己”,他們對周圍世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力,他們常常會爭勝好強不肯落后。這一切都是兒童期性格特征的表現。本學期我在針對小學生性格特征去進行音樂教學上做了一定的工作,并收到了初步成效。現把本學期的工作做如下總結:

  一、針對兒童好動的特點,音樂教學要注意律動性。

  兒童天性好動,我在音樂教學中把“動”引導到課堂上來,改變傳統的坐著不動上音樂課的單一形式,強調學生結合自己已有的生活經驗,從節奏入手,以語言、動作、舞蹈、表演、音樂游戲等方式去訓練學生的節奏感,引導學生用自己的身體語言去解釋和再現音樂。

  二、針對好玩的特點,音樂教學要重視情趣性。

  針對小學生好玩的特點,寓音樂教學于各種游戲中。如:拍打節奏、講故事等。

  三、針對好奇的特點,音樂教學要提倡探索性。

  好奇是學習知識的一個重要門徑。音樂教學要不斷向學生提供新的刺激,以引導和激發他們的好奇心,促進他們對未知因素的探索。

  四、針對好勝特點,音樂教學要突出主動性。

  小學音樂教學如何突出主動性?我認為針對兒童好勝特點,發揮他們爭勝好強、不甘落后的心理優勢是一個行之有效的辦法。具體辦法很多,而“競賽”是一種較好的方式。

  無數的心理學家的調查證明,一個人的音樂能力的急速發展是從六歲開始的。因此,將要度過整個童年時光的小學階段便是學習音樂的最佳時期之一。作為一個小學音樂教師,如何根據小學生性格特征去研究和改革小學音樂教學,是時代賦予我們的光榮任務。我愿與所有音樂教育戰線上的同仁一起,為提高小學音樂教學的質量而共同努力。

  五、其他方面取得的成績及不足

  我指導的學生王藝璇在圓夢蒲公英2018年普洱市“暢想中國夢﹒校園之聲”中小學生藝術展演中榮獲小學組獨唱類二等獎。本人榮獲指導教師二等獎。論文“淺談小學音樂教學策略”在2018年云南省教育科研論文競賽中榮獲二等獎。在今后的工作中我會再接再厲,揚長避短,不斷學習,爭取更好的成績。

(責任編輯:lcz)
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