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2018—2019學年度三(5)班班主任工作總結

時間:2019年07月20日來源:鎮沅直屬小學作者:陳靈仙點擊: 字體:

  一轉眼,一學年緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂,有苦有甜。在對學生的了解的基礎上,通過這一個學年堅持不懈的努力和精心的組織管理,本學期無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。

  一、學生情況分析

  三年級(5)班共有52名學生,27名男生,23名女生。有漢族12人,彝族18人,哈尼族9人,拉祜族17人,傣族2人,壯族1人,回族1人 ,是一個多民族的集體。有進城務工子女17人。每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。但是由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作,因此需要花比較多的時間去抓紀律。初入學的學生,集體概念、團結互助的概念淡薄,所以一入學就要進行集體主義和團結友愛的培養,教育培養學生熱愛集體、關心集體、尊重他人、關心他人。是學生了解到只有關心集體和他人,才能得到集體和他人的關心,才能有利于集體的團結、有利于學習。對人要謙虛、誠實、有錯就改,從小養成優良的道德品質。由于孩子剛入學,很多行為習慣有待進一步培養。

  二、教育教學方面

  1、以身作則,為人師表

  班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育職責更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別潛力、自控潛力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發現,學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講禮貌懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學生的發展。

  2、思想教育

  對于二年級的孩子來說,正是理解各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此經常組織孩子們學習了《小學生守則》、《小學生行為規范》,利用每周一的班會,結合國旗下講話的資料,在班會課上做相應的安排。把班級分成七個互助小組,讓學生在互助小組中透過多種形式的互助活動互相幫忙,取長補短,共同進步。

  3.調整班干部,發揮榜樣帶頭作用。

  本學年我對班干部進行了調整。并且下力氣抓好班干部工作作風的培訓,如民主、公正、理智、冷靜,以身作則,批評與自我批評,培養班干部獨自主持日常工作的能力,使班干部工作相互協調,做到各司其責,相互合作,培養班干部的分析,調整、表達、組織等能力。本學期我換了一些班干部,因為在班里時間長了,有些學生對干部的管理只是一種表面的敷衍,內心不太服從,從背后對其產生敵意,而老師卻在管與不關的憂郁狀態中工作,壓力過大效果也不好,另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉,并從中理解班干部的工作,減緩學習抵觸的情緒。

  4.事無巨細,耐心地培養學生良好的習慣。

  良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而,我在了解每位學生的基礎上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課,加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,我耐心細致的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式,經常性的對全班學生的表現進行總結、評比,以此不斷強化,幫助學生進一步養成良好的學習、生活習慣。

  5.嚴中有愛,做好后進生的轉化工作。

  對后進生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:對于他們身上出現的不良行為,我沒有掉以輕心,發現他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上盡量給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,為他們創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

  6.做好家長工作,共同管好孩子。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯系,取得家長的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學生教好。以前,我就十分重視家長工作。這學期更不例外。平時,一發現學生的不良傾向,我就及時的聯系家長,與家長協商有效的解決辦法,共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學,更時與家長多聯系,與家長共同管教。

  三、開展豐富多彩的少先隊活動

  沒有活動就沒有生命,根據學生的年齡特點,我班采取多種形式的教育方式,開展學生喜聞樂見、易于接受的教育活動,促進其良好行為習慣的養成。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候,我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍,利用班會課來交流小故事,說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環境的現狀,引發孩子們環境危機感,再請小朋友來當“環保小衛士”,給環境保護支招;在進行安全宣傳時,我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:3.8“婦女節開展”我給媽媽……“(唱首歌、畫幅畫、做件事等)系列活動,比如植樹節時讓他們透過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;3.12植樹節,開展”養花、護花小能手“活動;結合春游活動,對學生進行”愛祖國、愛家鄉“的教育;母親節的時候,讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝福或幫他們作件好事;開展以”爭做禮貌禮貌小標兵“為教育主題開展了活潑生動的主題班會;勞動節,開展了”自己的事情自己“系列活動;端午節進行傳統文化教育。結合6.1兒童節,開展了吹泡泡、畫鼻子等活動等,積極參加學校大隊部組織的活動。在組織好各種活動的同時,按時開展”雛鷹爭章“活動。鼓勵學生多參加體育鍛煉,參與社會實踐。

  四、取得的成績

  一年來,在領導的指導關心下,在各科任老師的協助、配合下,在各位家長的支持下,圓滿地完成了三(5)班的教育教學任務。良好的班風、學風在逐步形成。被評為縣級優秀班集體。學生們能在一個良好的學習環境中學習,在學年檢測中,學生整體成績較好。

  五、存在的問題

  1.班級管理工作有條不紊,還得加一個”嚴“字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執行的時候方法不是很恰當。

  2.要”偏愛“學困生,讓他們在愛的環境中成長、學習,培養他們強烈的自信心和自尊心,使他們提高認識、不斷上進。

  3.班級工作有布置,無落實,使個別學生容易鉆空子。

  4.班級的各項常規工作有待進一步加強,比如:衛生、兩操等,要天天講,天天抓,

  總之,經過全體師生的共同努力,我班也己經形成了班風較正,學風較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。在以后的工作中,我將揚長避短,竭盡全力,繼續不懈的努力,把班主任工作做得更好。

(責任編輯:lcz)
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