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主題:讓文明禮儀之花在孩子心中綻放 [收藏主題] 本貼被認定為精華  
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admin 發表于:2012/10/4 22:33:00   | 只看該作者 查看該作者主題 樓主 

  說到文明禮儀,我想到了一個故事:有記者訪問一位獲得諾貝爾獎的科學家:“教授,您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢?”“在幼兒園。在那里,我學到了令我終身受益的東西,比如說,有好東西要與朋友分享,謙讓,吃飯前要洗手……”是啊,這就是文明禮儀。

  但在我們的教育中,現實情況不容樂觀,很多家長只注重孩子知識性的提高,而忽略了孩子人格品質的培養,不懂得尊重父母長輩,與人交往不懂謙讓、不講禮貌,公共場所不守秩序等,養成了唯我獨尊的品性,造成幼兒人格的不健全。著名教育家陳鶴勤說過:“幼稚期是人生可塑性最大的時期,所以幼稚時期也是人生健全發展的時期”。孩子的行為舉止是否文明,不是與生俱來的,它是家庭、學校和社會共同教育形成的品德。家庭是孩子成長的搖籃,也是孩子與社會的一個接觸點,家庭教育對孩子產生尤為重要的影響。如何抓住孩子的黃金教育期,讓孩子得到文明禮儀教育的熏陶,讓文明禮儀之花在孩子心中綻放呢?

  一、家長言傳身教,播種文明禮儀的種子

  父母的言行就是對孩子無聲的教育。言語粗俗不堪的父母不可能培養出言語優雅的孩子;蠻橫無理、不講禮貌的父母不可能培養出彬彬有禮的孩子。因此,父母必須從自我做起,注重自己的修養,給孩子樹立一個良好的榜樣,使孩子成為講禮貌,講文明的新一代。

  有一個四歲多的男孩叫王強,剛上幼兒園第一天,許多孩子又哭又鬧,老師忙著哄這個、勸那個。王強看老師太累了,悄悄對老師說:“讓我來哄這個小弟弟吧!”他拉著小朋友的手說:“小弟弟不哭,看幼兒園玩具好多啊,咱們一塊玩吧!”從此他擔任了大哥哥的角色,小朋友摔倒了他幫助扶起來,拍拍身上的土;誰的鞋帶沒有系好,他主動提醒,或蹲下去認真地系上。王強優秀品質的養成,有老師的培養,更主要的是有一位真正關心愛護他的好家長。他的媽媽是一位醫生,她愛自己的工作,關心自己的病人,有時帶王強到醫院,讓他看媽媽工作,并向他講人人都可能遇到病痛,要關心和幫助他人。這位他*的行為在潛移默化中培養了孩子關心他人的責任心,并轉化為孩子的高尚舉止。

  但是有些家長,忽視自身素質的提高,缺乏社會公德意識,給孩子帶來不良影響。如有個媽媽要帶上學的女兒去姥姥家,給老師打電話替孩子請假時說:“下午要帶孩子去醫院看病。”過了幾天,孩子中午因去鄰居家玩,上課遲到了。老師問他為什么遲到,孩子說:“我媽媽帶我去醫院看病了”。下午老師請家長來校查問情況,當家長得知孩子撒謊時,還當著老師的面質問孩子:“你跟誰學會撒謊的!”。看起來,這些家長在行為中表現出的都是一樁樁小事,但卻在孩子的成長過程中埋下了不良行為的種子。孩子的行為,大多數是模仿父母的。如果父母做得好,孩子也就會養成良好的禮貌和習慣。因此,要想培養孩子成為一個擁有良好行為舉止的人,父母要從自身做起,先規范自己的行為。作為父母,應當意識到自己對孩子的教育負有極大的責任,并時刻提醒自己這種意識,隨時做好教育孩子、幫助孩子培養良好習慣的準備。身為父母,必須要能夠做到完善自身,了解正確的方法,才可以教育出真正的“好孩子”。

  二、注重平時教育,讓文明禮儀之花綻放

  講文明、有禮貌、敬老愛幼是我國的民族美德,我們平時要重視教育,在生活中注意孩子的一言一行,如親戚朋友來家里,要讓孩子主動問好,在路上碰到要打招呼,到幼兒園要向老師問好,放學說“再見”。現在家里都有電話,孩子也都喜歡接打電話,這時可教孩子有禮貌接聽電話,如:“您好,找誰?請等一下。”“您好,請問〤〤在家嗎?”“對不起,您打錯了”。平時在公共場所要培養孩子不亂丟果殼紙屑,在家要尊敬老人,多體諒、多關心,幫助老人做些力所能及的事,如:捶捶背、搬個椅子、端杯水,自己的事盡量不麻煩別人等。當然要讓孩子做到的, 家長首先要做到,要以身作則,給孩子做出好榜樣。

  孩子的行為習慣的培養不是一朝一夕的事,需要長期努力,并且家庭中的每個成員對孩子的要求都要一致,尤其是爺爺奶奶和爸爸他*的要求必須一致,如要求孩子不隨便吃零食,有好吃的東西要分給大人吃,不可以獨占,爸爸媽媽這樣要求,爺爺奶奶也要這樣要求,不能孩子要吃就給他吃,或孩子一哭就遷就他,小孩分東西,爺爺奶奶不要舍不得吃更不要留給孩子,當孩子做錯事其他人不能當面庇護,因為當面庇護不但不能使孩子養成好的習慣,反而容易使孩子形成“二面性”,甚至撒謊的壞習慣。另外,還要注意教育的方式方法,要多引導多鼓勵表揚,少包辦少批評少訓斥,對孩子“嚴”與“愛”相結合,正確把握好分寸。有時孩子會有一些不合禮儀的行為,比如“耍賴皮”、大吵大鬧。孩子并不是有意,只是他們孩童的本性驅使他們這樣做,這時候父母不能急躁,但也不可以縱容孩子,應當在孩子心情平復之后再去耐心地教育他們,循循善誘,孩子自然可以接受。有的時候,如果孩子真的是在無理取鬧,父母一定要堅決地否定這種做法,不讓不文明的行為舉止萌芽。

  三、加強行為訓練,辛勤澆灌禮儀之花

  一位家長在《教子心得》上寫道:一次,小女兒對她說:“我要吃餅干!”她本來聽見了,但卻故意不理,女兒叫了幾聲,見媽媽不理,就跑過來說:“媽媽你有沒有聽見我要吃餅干哪?”媽媽說:“我聽見了,可我不知道你在叫誰呀,你又沒有叫媽媽。”女兒笑著說:“媽媽我要吃餅干。”“說得還不對。”“怎么又不對了?”你要說:“媽媽,我想吃餅干,請您幫我拿,好嗎?”女兒重復了一遍這句話后,她才去拿餅干,等女兒吃完餅干,轉身去玩時,卻被她一把拉住說:“還沒完呢!”女兒瞪著大眼說:“完了,吃完了!”她說:“你還沒有說聲謝謝呢。”“噢,還要說聲謝謝?”“當然啦,別人幫你做了事,怎么可以不說聲謝謝呢?”這位媽媽就是這樣一點一點地訓練女兒學會使用文明語言的。

  可見文明禮儀的培養,也重在訓練。怎樣培養舉止文明的孩子呢?除了結合具體的事例告訴孩子講文明懂禮貌的必要性之外,更重要的是進行具體的訓練,使孩子從小養成良好的文明禮貌的習慣,具體做法是:

  首先注意自己的儀表,人的容貌、姿態、服飾是內心世界的外在表現。一般說來,衣冠不整、蓬頭垢面的儀表,大多比較消極;而濃妝艷抹、矯揉造作的打扮,往往給人以精神空虛的感覺。所以不能忽視孩子的儀表。它對孩子的心理變化和發展有很大的影響,訓練孩子儀表:一是讓孩子每天堅持洗臉、刷牙、梳頭各兩次,飯前飯后要洗手、勤剪指甲、勤理發、勤洗澡;二是要愛護孩子天真率直的童心童態,及時糾正孩子那些裝腔作勢、忸忸怩怩、任性胡鬧的表現,并在此基礎上教孩子對客人表示友善,對成功表示愉悅,對挫折表示惋惜,對前途表示信心;三是要注意孩子衣著的選擇,孩子衣著選擇的原則是圖案色彩活潑大方,款式寬松合體,價格適中,耐用易洗,孩子的衣服不在于價格的貴賤,也不在于新舊,而在于整潔與否,家長要經常給孩子換洗衣服,養成自己的衣服自己收放的好習慣。

  其次注意對幼兒進行禮貌用語的訓練。語言是表達思想感情的工具,禮貌語言像絲絲細雨,能滋潤人們的肺腑。“請、您好、謝謝、對不起、沒關系”這些常用禮貌用語,家長要教會孩子使用,而且要求孩子表里如一,真正從內心尊重他人,如說“對不起”時就應真心表示歉意,而不是當作推卸責任的擋箭牌,如上學時對家長說:“媽媽,我上學去了,再見。”請別人幫助時態度要誠懇:“麻煩你幫我好嗎?”而不可以說:“喂,你來給我……”別人幫忙后,要說“謝謝”。

  孩子能否做到文明禮貌,重要的是看他如何待人接物。家長應從每件小事上培養孩子良好的行為習慣,比如,告訴孩子到別人家去要先敲門,得到主人允許后再進入;客人來時應起身主動迎接,讓座、倒茶;長輩之間交談時不要隨便插嘴;長輩問話時要熱情、誠懇回答;在公共場所要愛護公共衛生,不隨地吐痰、亂扔廢物;不損壞公共設施,要遵守公共秩序。家長們還要教育孩子對待老、弱、病、殘、孕等行動不便的人,更要尊重和幫助。給他們讓座、指路,幫助他們拿東西、買車票。家長也可以有意識地鼓勵孩子到孤寡老人家打掃衛生,幫助他們送煤送水,給孤寡老人送去溫暖。當孩子做了好事回家時,家長要以喜悅的表情對孩子的行為報以贊許,可以這樣說:“你長大了,真是好樣的!”

  父母想讓孩子成才,應先讓孩子學習做人。而學習做人,首先要做一個舉止文明、有禮貌的人。德國大詩人哥德曾說過“一個人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子。” 可見良好的文明舉止對一個人來說是極其重要的,一個講文明懂禮貌的孩子,總是會得到人們的贊許和愛護的。好的文明習慣,會影響孩子的成長和快樂,甚至會影響孩子將來一生的發展。讓我們齊心協力,在孩子的心靈撒播文明的種子,讓文明禮儀之花綻放!

 
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